中原区教育局责任督学到校督导“双减”工作落实情况

 郑州42中开展关于“双减”工作落实的“大学习、大讨论、大调研”。

教师签订“双减”目标责任书，树立“减负提质”意识，增加“减负增责”的行动自觉。

 课堂上突出以学生为主体，聚焦学生核心素养，提高课堂效率。

 加强集体备课， 探讨和解决“减负增效”中的实际问题，提质增效。

 形式多样的校本作业，受到学生的喜爱。

 课后延时服务，丰富的校本课程与学生社团发挥学生特长。

 机器人编程与搭建校本课程发挥学生创造能力

为进一步推进“双减”政策落地，11月3日上午，中原区教育局责任督学——郑州70中副校长李海莉、郑州51中办公室主任杜敏到郑州42中进行调研，督导“双减”和课后延时服务工作。

她们走进学校通过听取汇报、查阅资料、随访学生等形式从作业管理机制、作业设计质量、作业完成指导、科学利用课余时间、课后服务水平等方面对郑州42中“双减”工作的落实进行督导。

自“双减”政策落地以来，郑州42中积极响应国家政策，锐意进取，学校多次召开各个层级会议，研讨改革方案，层层签订“双减”目标责任书，从理念和思想上引导全校教师明确减负“减什么”、“怎么减”，树立“减负提质”意识，增加“减负增责”的行动自觉。

学校以“主体课堂”教学改革为抓手，课堂上突出以学生为主体，聚焦学生核心素养，提高课堂效率，让学生当堂学会、当堂会学，在学校能够完成大部分作业。

学校加强教育教学研究，加强集体备课，发挥集体智慧，老师们探讨和解决“减负增效”中的实际问题，以研促教，提质增效。

学校加强作业建设，老师压减作业总量，作业设计有梯度，布置作业分层次，教师全批全改。备课组长和班主任主动承担协调责任，班主任协调班级各科作业比例，填写作业设计统计表，争取学生每天的作业尽量在学校完成，在家完成的作业时间不超过90分钟。

学校加强对学生的学法指导和习惯养成。通过教师讲座、公众号相关内容推送、校刊刊发文章、优秀学生经验介绍等加强对学生学习方法指导和习惯的培养，提高学生自主学习能力和自律意识，让学生学会学习、学会思考，健康生活，培育中学生发展核心素养。

学校积极开展课后育人服务，满足学生多样化需求。课后服务以学生的课业辅导和课外兴趣活动为主，不加重学生的课业负担。学校先后开设20余门校本课程，深受学生喜爱，促进学生全面发展。

学校办好家长学校，形成教育合力。通过校报《陪伴》、《致家长的一封信》等途径，转变家长的教育观、人才观，使家长理性确定孩子成长预期，克服家长因“减负”带来的新的焦虑，努力形成减负共识。

郑州42中将继续严格落实双减各项措施，减轻学生过重课业负担，以“打造教育高质量、办学有特色、促进学生全面发展的老百姓家门口的好学校”为努力方向，让更多孩子在郑州42中遇见“美好教育”，享受“品质教育”。