成长型思维可以帮助青少年积极探索新事物，勇于面对挫折与挑战。近日，郑州42中举办了《给思维“松绑”》主题心理健康讲座。邀请家长们与孩子一起学习，通过课堂游戏、互动分享，以及方法介绍，帮助学生认识和培养成长型思维，给自己的思维“松绑”。

        思维模式影响我们看待问题的角度，同时也会影响我们的行为。课堂上，心理老师李倩通过“幸运大转盘”游戏迅速吸引大家的注意力，学生们踊跃连麦参与。由转盘分数引出学生们对未来成绩的两种态度，其实也是本节课的两种思维模式：固定型思维模式和成长型思维模式。成长型思维的学生认为自己是可以改变的，潜能可以被开发，即使当下成绩不理想，未来仍可以依靠努力去提高。这样的思维模式可以让我们更加坦然自如应对生活中的壁垒，不再固守自我，敢于成长。如何培养学生成长型思维模式呢?从完成一项小挑战开始。课堂上，李老师让家长和学生一起用两分钟时间尽可能画画，即使是线条也没关系。有的学生积极行动，有的学生则说自己不会画。李老师用两幅线条画鼓励同学们敢于尝试，随后同学们积极连麦分享自己两分钟时间画的作品。

        随后，李老师给家长朋友提出了六点建议，希望家长朋友们可以改变观念，与孩子一起通往成长型思维模式的旅程。同时，学生们也要相信改变的力量并保持学习。当自己出现固定型思维模式时，接受它，观察它，命名它，最后自我教育。在课堂的最后，李老师再次带领学生和家长一起玩培养成长型思维的“Yes，and”游戏，并鼓励学生和家长，在家的时间有意识地去思考自己当下正处于什么思维模式。

         本次心理健康课堂依旧是体验与互动式课堂，李老师全程打开互动面板与学生和家长朋友沟通交流，同学们积极连麦参与课堂活动，课堂气氛融洽，大家在游戏中认识成长型思维模式，在体验中培养成长型思维。