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思维碰撞促交流 郑州42中于红莲名师工作室成员同课异构展风姿

李文艳老师用折纸游戏导入课堂

李文艳老师用折纸游戏导入课堂

学生演板展示答案

学生演板展示答案

于石薇老师耐心引导学生

于石薇老师耐心引导学生

观课教师集体评课

观课教师集体评课

于红莲名师工作室成员合影

于红莲名师工作室成员合影

为提升教师们的教学素质,更好地发挥于红莲名师工作室的积极作用,11月28日下午,郑州42中举行于红莲名师工作室主体课堂“同课异构”活动。参加此次活动的有于红莲名师工作室成员、郑州42中全体数学老师以及青年教师近40人。

此次活动由红莲名师工作室的成员——郑州42中的李文艳老师和于石薇老师上数学“主体课堂”课,就《平行线的判定》一课展开同课异构。两位教师尽管上的是同一节课,但是运用了不同的教学设计,展示了不同的教学智慧。且他们都灵活运用了“主体课堂”理念,紧扣学习目标,在自主学习、研讨交流、教师精讲和自我测评四大环节中,充分发挥了学生的主体性。学生的主动性、积极性被极大地调动起来,两位教师的课,使听课老师们受到了很大的启发,纷纷赞赏郑州42中的学生们大胆发言、敢于质疑、交流合作、互帮互助的思维习惯和品质,主体课堂在郑州42中开展的十分顺利。

课后召开了主体课堂“同课异构”评课活动。两位老师首先向大家分享了本节课的设计思路,并从经验、不足和改进措施三个方面,对本节课做了认真的反思。接着于红莲名师工作室每个成员逐一评课,提出这节课的亮点和不足,并提出了自己宝贵的意见和建议。期间,成员们就本课是否体现数形结合的思想展开了激烈的争论,大家各抒己见,思维碰撞,引发了深入的思考。

最后,名师工作室主持人、郑州42中校长于红莲对两节课进行了精彩的点评,对两位青年教师的教学都进行了评价和指导,鼓励他们继续努力取得进步。于红莲强调,我们的教育教学工作已经进入了一个注重培养学生素养的时代,要在每一节课中贯穿学科核心素养,体现中学生发展核心素养,从而培养学生的优秀品质,使每一位学生都能成为全面发展的人。

三个多小时的活动,老师们受益匪浅,既对“主体课堂”有了更深的了解,也让于红莲名师工作室的团队成员学到了虚心、真诚、精益求精、互助合作的重要品质。相信在校长于红莲的带领下,于红莲名师工作室团队会越来越能发挥它的示范和引领作用。


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