郑州42中2015—2016学年下学期教科室工作计划

教科室：许  平

一、指导思想

以学校的工作计划为指南，结合市教科所的相关工作安排，以“教师发展和学生成长”为工作的出发点和落脚点，以教师培训和课题研究为载体，以“主体课堂”和“小组合作学习”为突破口，针对教学实践中产生的问题形成小课题，以小课题为载体，形成若干个课题组不断推进，努力在课堂建设、课程建设、评价建设方面及教师和学生的发展方面取得研究性成果，并积极推广，指导教学实践，全面提高教育教学质量，真正实现“科研兴校”。

二、工作目标和途径：

（一）科研目标

1.思想上重视科研

2.会科研

3.能科研

4.科研出成效

5.乐于科研

对应目标的实现途径：

1.多种形式，宣传科研的重要性

2.①科研理论和方法培训；②在做课题中，进行研究指导；③研讨交流，资源共享

3.①写教学反思；②做课题；③教研、科研与师训结合

4.科研成果指导实践，改进教学

5.建立科学的科研激励机制

（二）教师专业成长目标

    对于不同发展阶段的教师采取“套餐式培养”方式。对于教龄1-3年的教师，努力达到三个面向： 学生认可、领导放心、家长满意 ；对于教龄6年左右的教师，力争尽早达到三个标准： 学科教学的基本技能、 班级管理的基本技能、人际交往的基本技能 ；对于那些业务骨干，通过各种途径打造名师。 

三、主要工作

（一）教师培训工作

1.教师日常培训工作。①针对实际的校本问题的培训和研究。（第4周开始）②《心雨》报上大家积极推荐问题针对性的理论书籍和文章。③开好本学期的三次课题研究交流会培训会。④由教科室组织教科研员进行教育科研理论及方法的培训，或组织外出参观学习，以促使本校形成一支具有一定影响和带头作用的科研队伍；科研员应成为本校教育科研骨干，坚持常年不懈学习教育学和心理学等理论，研究科研教改方法等。2.教育局安排或教研组申请的外出培训。①教研组申请参加的外出培训，必须是全国性的或省市教育局组织的培训。②抓好“一人学习，众人受益”式培训，教师外出培训学习或考察，结束后要写汇报材料，对全体教师培训。

2、青年教师“青蓝工程”汇报课。为了使青年教师快速成长，课堂是他们成长的主要阵地。本学期，要求35岁以下青年教师上一节汇报课，学校组织观课评课，并对师徒采取“捆绑评价”。

3、课题、论文的督导和上报。教科室将对已经立项的教师个人课题进行及时的跟踪和督促，开好课题研究的交流培训会，通过相互交流，促进相互学习，共同提高科研水平；通过有效的指导，减少研究的盲目性，提升研究效果；通过科学评价，唤醒研究意识，激发研究热情。使教科研切实为教育教学服务。同时做好教师论文推荐工作。教科室将根据各级科研部门的要求，积极做好2015—2016学年各级论文的推荐、上报工作，努力使学校更多教师的论文能在各级各类比赛中获奖、在各级刊物上发表。

4、继续做好我校教科研简报——《心雨》的编辑和出版。对于一线教师要求以教研组为单位每两周上交一次，每次上交篇数教研组人数的一半，50岁以上教师每学期交一篇，要求是自己撰写的300字以上的教学反思。学期末对每个教研组反思上交及刊登情况汇总，以书面形式反馈给教研组，作为教研组和学校评优评先的参考依据之一。同时鼓励非任课教师积极投稿，扩大稿件的来源，丰富教科研的内容。

5、道德课堂建设。（1）读书活动。①寒假读书活动读后感的整理、总结和反馈；②学期开始布置本学期的读书学习任务，并做好评价工作。③鼓励35周岁以下的教师人人有自己的博客，均链接于校园网。④暑假读书活动的安排。（2）小课题研究。结合局教科所的意见和要求，制定本校的方案，从这学期开始教科室将把构建道德课堂为目标的小课题研究作为工作的重点。学校的研究课题初步定为：“主体课堂”的时间研究策略。做好以此课题为总课题的小课题的研究、整理和总结。（3）小组合作学习。开展班级小组合作学习情况的调查研究，发现典型，总结经验，查找不足；继续在校级公开课上把“小组合作”作为一项重要内容进行量化，让课题研究落到平时具体的教学活动中，相得益彰，共同推进；每次考试后及时进行优秀学习小组的表彰，努力营造小组合作学习的浓厚氛围。（4）“主体课堂”教学模式的实践应用。①理论指导实践；②作为评课的一个重要方面。

6、做好上传下达工作。紧密联系局教科所的工作安排和会议精神，做好教科研工作文件的收发、整理和落实工作，通过网络及时准确的了解局教科所最新的工作动态，做好相应的工作安排，层层落实各级各类课题研究等工作。

7、工作中多请教请示领导，广泛听取群众意见，加强与兄弟学校教科室的交流与合作。