素质教育高峰论坛上，有幸听到了魏书生先生关于教育的讲座，他从自己的教育实践讲起，感染力强，其中讲到的帮助后进生寻找生命状态引起我的思考。这名后进生之前一直处于彷徨焦虑的状态，想要摆脱倒数第一名但没有办法，老师耐心的帮助学生找到在能力范围内的事情：做小学数学计算题，学生从这件事中找到了快乐，虽然并不能摆脱倒数第一的状况，但是从焦虑到快乐，从无所事事到有事可做，踏实做事，其本质发生了变化，也就是说生命状态发生了变化。是啊，每个人都可以在不同的岗位上享受快乐和愉悦，找到了适合自己发展的方向这不是最好的事情吗？而帮助学生找到适合自己发展的方向并且提供方法和指导大概是教育的目的吧，所有的教育都是生命的教育，而生命教育需要教师去发现学生的优点，耐心的进行指导，精心培养习惯方法的养成，及时纠正不良行为，需要教师付出心血和爱，这是任何的机械无法取代的，类似于代代相传，是有人情味、人性化的这个过程是爱的教育。让学生感受到：通过踏实快乐做事问心无愧，做的事情都是正确的，这样一步步的在做事的过程中体验自信和愉快。不断成长，超越原来的自己，摆脱了自卑痛苦彷徨，找到生命状态，找到实现自我的途径和方式。最后魏书生先生提到教育的本质可以用《大学》中的一句话来体现：大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。翻译成现代文就是说：做大学问的方法在于，提倡和发扬好的的德行和德政，体察民情顺从民意，直至达到至善至美的目标。国家繁荣富强离不开良好的品德风尚氛围，对于教育而言，教师有好的师德风范，才能在教学过程中有爱，才能进一步的进行好的教育。