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郑州42中“主体课堂”连结郑卢两校“同频共振”

42中领导班子对卢氏朱阳关中学四位领导的到来表示热烈的欢迎

郑州42中领导班子对卢氏朱阳关中学四位领导的到来表示欢迎

于红莲校长亲自陪同卢氏朱阳关中学教师深入课堂听课

郑州42中校长于红莲亲自陪同卢氏朱阳关中学教师深入课堂听课

42中教师进行“主体课堂”示范课

郑州42中教师进行“主体课堂”示范课

卢氏朱阳关中学教师观摩“主体课堂”

卢氏朱阳关中学教师观摩“主体课堂”

卢氏朱阳关中学教师听课并认真记录

卢氏朱阳关中学教师听课并认真记录

卢氏朱阳关中学教师听课并认真记录

卢氏朱阳关中学教师听课并认真记录

郑卢两校合影留念

郑卢两校合影留念

为了深入开展郑卢结对帮扶工作,增加结对学校之间的文化交流,5月27日,卢氏朱阳关镇中学卫铁牛校长一行4人来到结对学校郑州42中,进行“主体课堂”教学 的交流与学习。

上午8时,卢氏朱阳关镇中学的四位领导一到学校立即深入课堂进行主体课堂的观摩学习。郑州42中教师精心准备的12节主体课堂课类型全面,内容丰富,形式多样,全方位多角度地展示了42中“主体课堂”在不同课型的高超水平。课堂上,42中教师以学生为主体,引导学生自主学习,积极思考,以课堂主人的身份投入到学习中,充分发挥了学生在课堂上的主体作用,师生互动和谐,课堂教学十分高效。观摩的卢氏朱阳关镇中学的老师对此深有感触,赞誉不绝。

下午,郑州42中与卢氏朱阳关镇中学就“主体课堂”教学进行了交流研讨。交流会上,郑州42中校长于红莲旁征博引,深入浅出,为来访同仁充分讲解了郑州42中“主体课堂”教学理念。于红莲首先从内涵入手对“主体课堂”进行诠释。她表示,“主体课堂”是以培养学生学习能力为目的,通过不断提升学生学业成绩,进而形成学习素养的课堂。并特别强调,主体课堂致力于提升学生的核心素养,培养学生的“必备品格”和“关键能力”,这将伴随、影响学生的一生。接着,于红莲明确“主体课堂”的基本结构是“自主学习——交流研讨——教师精讲——自我检测”,并对每一环节具体展开进行深入阐释。其中,于红莲强调,小组合作要在学生独立思考的基础上,提出有价值、可研讨的问题并适时开展。

于红莲总结到“主体课堂”是一种理念,一种新的教学生态,它致力于培养学生的自主学习能力,让学生学会学习,学会思考,学会探索,学会创造,实现学生个性发展,潜能开发,知识内化、能力培养,情感意志形成等,是真正为学生的全面发展、终身发展着想的课堂。

最后,于红莲对朱阳关镇中学教师提出的相关疑问进行了解答。朱阳关镇中学校长卫铁牛表示,这次交流获益匪浅,郑州42中“主体课堂” 教学理念必将对朱阳关镇中学今后的教学改革及教学工作产生极大的指导和借鉴作用。

此次交流活动不仅促进了郑卢结对教育帮扶工作的一步步地深入、一步步精准,更体现了郑州42中与卢氏朱阳关镇中学在教学改革上的“同频共振”,两所学校在课堂文化的高度一致定会促进两所学校相互促进、共同提高,优质资源共享,城乡教育共同发展。


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